2. MISSIE, VISIE EN IDENTITEIT

2.1 Missie en visie Het Baken

Het Baken Almere biedt onderwijs dat aansluit op ieders persoonlijke behoeftes. Voor ons is elke leerling een individu met een eigen verhaal en ontwikkelpad. Tegelijkertijd bouwen we een gemeenschap waarin we van én met elkaar leren. We luisteren naar elkaar, tonen belangstelling en waarderen verschillen. Door te zorgen voor elkaar, verbinding te zoeken en te spreken mét elkaar in plaats van óver elkaar, leggen we een stevig fundament onder ons onderwijs.

Het Baken Almere vormt een kleinschalige, betrokken gemeenschap binnen de grotere context van Almere en de Nederlandse samenleving. Goed onderwijs reikt verder dan kennisoverdracht alleen. Persoonsvorming – het ontdekken van de eigen identiteit – is net zo essentieel. Onze leerlingen behalen niet alleen hun diploma, maar groeien ook uit tot zelfbewuste en betrokken burgers, kritische denkers en daadkrachtige doeners. Ons doel: het verschil maken in de klas én daarbuiten. Daarom bieden we een omgeving waarin leerlingen kunnen experimenteren, nadenken en groeien in kennis, vaardigheden en gedrag. In onze diverse, dynamische omgeving wil Het Baken Almere een herkenningspunt zijn dat richting geeft, verbindt en inspireert. Ons onderwijs is geslaagd wanneer onze leerlingen hun plek vinden in de samenleving en daar betekenisvol aan bijdragen. Het Baken Almere geeft richting – aan persoonlijke groei, maatschappelijke betrokkenheid en een toekomst met impact en betekenis. Dat is onze koers.

2.2 Onderwijskundige Identiteit van Park Lyceum

Park Lyceum is een warme school waar docenten en leerlingen met verschillende achtergronden in goede harmonie met elkaar leren en ontwikkelen. Respect en naastenliefde staan hierbij centraal. Wij hebben hoge verwachtingen van elkaar en weten dat leerlingen hun ambities kunnen realiseren met optimale ondersteuning van onze medewerkers. Op Park Lyceum hebben we zicht op de leerling en bieden we wat de leerling van ons nodig heeft.

Op Park Lyceum zijn we samen -medewerkers, leerlingen en ouder(s)/verzorger(s)- verantwoordelijk voor het leren en ontwikkelen van onze leerlingen. Onze professionele docenten richten daarom, waar mogelijk in samenwerking met leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s), het leerproces van de leerlingen in. Geleidelijk werken we toe naar meer zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid, competenties die ook in een vervolgopleiding van belang zijn. Wij gaan er daarbij vanuit dat iedereen gemotiveerd is om te leren en ontwikkelen. Het is onze taak om de leerlingen daarin te stimuleren en te ondersteunen.

Om tot efficiënt leren te komen is een optimale leercultuur met daarbij heldere gedragsafspraken noodzakelijk. Dit zorgt voor ruimte in het werkgeheugen van leerlingen. Wij verwachten daarom van alle medewerkers en leerlingen dat zij zich aan de gemaakte gedragsafspraken (beschreven in de gedragscode (5.1) houden. Ook als het moeilijk is, juist als het moeilijk is. Dit alles met als doel om de time on task van leerlingen te verhogen.

Onze opdracht realiseren wij met gedegen klassikaal onderwijs in een veilig en plezierig schoolklimaat. Onze lessen worden opgebouwd volgens een vaste structuur: de Parkles. Hier liggen het expliciete directe instructiemodel en de instructieprincipes van Rosenshine aan ten grondslag. De Parkles in combinatie met studiewijzers maakt dat leerlingen op Park Lyceum weten wat er van ze verwacht wordt. Docenten hebben en houden hierdoor zicht op de ontwikkeling van de leerlingen en kunnen zo inspelen op eventuele achterstanden/voorsprongen.